当今世界著名心理学家、教育学家杰罗·布鲁纳主编的《哈佛家庭教育经典》译丛出版后，受到世界各国的重视，被誉为当代家庭教育经典系列，迄今已出版了23本。不久前，女儿从国外为我带来了其中的一本《儿童早期的文字教育》，认真研读后，深感确是一本值得每一位家长和教育工作者阅读的好书。
婴幼儿期是言语发展的重要时期，如何实施早期文字教育，帮助指导儿童学习掌握语言文字这一人类特有的思维与交际工具，是无数家长格外关注而又常感束手无策的热点。《儿童早期的文字教育》一书，正是在这一领域进行了全面深入的研究，并以浅显易懂的语言和大量生动的案例，向我们展示了科学的早期文字教育新理念和新技能。
作者格莱德·比塞克斯将学科专业理论应用于家庭教育研究，从对自己的儿子——一个正处于学习读写阶段的幼儿持续几年的追踪观察开始，围绕着早期文字教育是何时开始的？是如何在孩子成长过程中发展的？是什么在激励孩子入学前尝试掌握阅读和书写技能？孩子在使用和理解书面言语的早期努力过程中借助了什么？阅读和书写是如何在孩子的生活中占据了重要地位？父母和教师在儿童早期文字教育中应当扮演怎样的角色等一系列问题，进行了大量的研究，提出了独到的见解，揭示了儿童早期读写发展的模式。
研究发现，文字教育在儿童尚幼小时就已通过各种途径深入到他们的生活之中。在接受正规学校文字教育之前，儿童就已经参与了许多读写活动，表现出应用语言文字与他人交流的强烈好奇和愿望。他们从当代社会的各种出版物、商品广告、街道标志、食品包装盒等复合媒介中熟悉某些文字及其用法；他们在各种模拟游戏、信手涂鸦、故事表演等活动中积极尝试读写，以此表达自己的要求和情感，勾勒他们眼中的世界，在获得大量读写知识的同时，他们逐渐理解读写的意义。作者在书中为我们描述了一幅幅儿童早期文字教育的生动情景。
《儿童早期的文字教育》还提供了大量的研究实例：一个2岁的孩子怎样从只有两页的“书”上“阅读”一个关于熊的故事；一个4岁的孩子在写一首诗时，怎样用圆点代表“发出枪声的子弹”；一位母亲如何与14个月大的幼儿一起阅读图书；如何与19个月大的幼儿一起做童话《白雪公主》的阅读游戏；家长和幼儿园老师如何给孩子提供读写工具和读写机会；如何通过与孩子的共同游戏、表演及有组织的讲授，提供帮助、指导和鼓励。值得一提的是，作者特别研究了贫困家庭及未接受过良好教育的父母如何在日常生活中，通过不同的方式，对孩子进行早期文字教育。
通过大量实例展示的科学结论，使我们感到这些犹如发生在自己的身边，发生在自己孩子的身上，是贴近的，可以仿效和借鉴的，而不是空洞深奥的理论，同时也启发我们反思传统的强制性逼迫孩子识文解字的做法是否科学？我们应该怎样引导步入文字的殿堂？
随着知识经济时代和学习化、信息化社会的到来，我们必须站在世纪之交的高度，以更开放的心态和更宽阔的视野，对家庭教育的现状和未来作更深层的思考与研究。阅读《儿童早期的文字教育》一书，必将使我们受益匪浅。
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